Wonderful Journey

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    “严”等于“爱”。这是新学期开学时听同事们提到的关于教育的理念。

    当时听到这样的理念时，我是有些困惑的。俗语说“严师出高徒”，在我们的眼中，严格的老师更有可能培养出人才。可是，这种“严格”常给人以缺乏“人情味”之感。而一提到爱，我们脑海中浮现的则是老师母爱式的温柔。生病时殷切的关怀；难过时贴心的安慰，“润物细无声”的和风细雨，这样的教育被称作“爱”。可如今，这看似截然相反的两种教育方式被划了等号。我想，困惑的不止我一人吧！

    开学了，接手新班级。这群孩子们在感受到了高中校园的“新鲜”之后，逐渐显露出了初中时养成的一些不好的习惯。单纯地讲道理，他们都懂，可无奈自控力不够，“和风细雨”作用不是很明显。鉴于他们的某些行为已经影响到了整体的学习范围，俺有些“急”了，某日来了次“暴风雨”式发作。。。然后，直接提出自己的处理意见，“请”他们自主管理。一周后，他们进步了很多。可以说，这样的教育方式发生在俺的身上，让他们有点惊讶。因为印象中，这个似乎总是面带微笑的“小”老师是喜欢温柔式教育的。平时和他们嘻嘻哈哈的，在生活中也适当地帮着他们。现在却是一脸怒容，语气中威严浸透。（当然，“自律”也是很关键的一步，让他们学会“自律”，教育就不再是什么方式的问题了。）

    当然，这样的教育和“严”还有一定差距，对于“严”的理解还没有完全透彻，但却让我对上面提到的困惑有了点理解。既然“爱”学生，有些时候就得硬下心来“狠”管他们。从细节抓起，帮助他们养成良好的行为习惯，这是对他们将来负责。所以，要用制度规范他们的行为。如果他们的行为和制度相违背，不利于他们的成长，那就要运用惩罚（这个只是方式的一种，哈哈）等方式来教育他，甚至是可以让他知道受挫的滋味。“严格”就是对他们的“真爱”，这样的爱，才能教育出真正身心健康、德才兼备的学生。

    某天和同事交流，更是理顺了这两者间的关系。他说，要爱学生，学生才会尊敬你。但与此同时，学生对老师，还应该有点“怕”。“尊敬”和“怕”不矛盾，关键是掌握好它们之间的度。想一想，的确是这样的。“爱”和“严”其实是相辅相成的。你光说爱学生，教学教育中却是不怎么管学生，当时的孩子们是舒服了，但长大后，他们甚至可能会“恨”这样的老师，因为他们迟早会明白，“溺爱”会阻碍一个人的进步。而“严管”下，学生当时可能会有怨言，但他们的心里明白老师是为他们好，在这样的“郁闷”中，他们在长大，甚至在他们真正成人之后，他还会感激老师当年的严格管理。

    可以说，以前带学生是有了爱，也有了严。可说实话，还真没怎么这么细致得思考过二者间的关系。呵呵，感谢身边的同事们。说来，不止是他们的观点，还有他们的行为，也在鞭策着我。最近这段时间，从总部到学校，读书正热。俺从Z校长那借了本《可以这样做班主任》，自己手头还捧着本心理学方面的《少有人走的路》，参加总部的学习则要求读《领导者的魅力》。那天看到同事手里拿了本《怎样培养好习惯》，而3楼办公室的桌子上则是堆了好多的“经典”。。。所以啊，学习是一个人自我提升的重要方法。Reading is pleasant。老师读书学习，这何尝不是一种教育呢？

    “严”等于“爱”。希望家长和弟子们也能懂得老师的“苦心”，让这群孩子们成长起来，奔向未来。